学乐器和家长之苦

qguoan

学乐器是一个漫长的过程，练琴之苦，不亲身实践是无法体会的。但陪着小孩练琴的家长更是辛苦,那种在焦虑与期待、失落与向往、苦闷与快慰的交织中度过的漫长岁月，造就了一代不屈不挠的中国琴童的父母们
演奏是一门实践艺术，熟能生巧，不勤学苦练绝对成不了气候，而若无点音乐天赋，即使再刻苦也无济于事。只有当技术娴熟到成为一种下意识的时候，才可能追求更高的音乐表现。孩子经常要练基本功,一年365天，一天少则一、两个小时，多则四、五个小时，学了专业时间更长,有些发烧也不休息，除非躺在床上起不来。记得十一年前的一个年三十的下午,老师还叫我女儿去上课,刚好我家里有好多小客人在一起玩,我女儿硬是不肯去,最后是我给了女儿一个耳光,把她拉上摩托车去的,但在心里是很疼女儿的.
    从开始学习的年龄，孩子还不懂事，根本不可能对自己进行未来“设计”，因此，他们学音乐基本上都是家长的意愿。在所有的艺术门类中，演奏是最需要及早学习的行当之一，业余爱好可以“革命不分先后”，若想搞专业（主要指演奏专业），绝等不得懂事了再学。我曾就此问过一些音院学生，他们大都表示喜欢学音乐，有的还说：“幸亏小时候父母逼着学琴，否则就与音乐无缘了。”一位学其他专业已工作了的女孩则遗憾地表示：“要是父母也喜欢音乐、让我从小学琴就好了，我现在特别羡慕搞音乐或者有音乐特长的人。”可她妈妈却说：“现在你说想学，当初真让你学你就不这么说了。”
    几乎没有孩子喜欢练琴——上台表演除外。练琴不是演出，也不是自娱自乐，每天的功课，对儿童来说没有任何乐趣而言。如果在做作业和练琴之间作一个选择，绝大多数孩子宁愿做作业，甚至包括他们讨厌的作文。孩子练琴时，往往以喝水、上厕所等为借口，甚至装病、自残，磨蹭或逃避枯燥无味的学习。但奇怪的是，相当多的孩子，练琴时纵有一百个不乐意，但要说不学了，他们还不干。我见过一个学小提琴的女孩，每次她妈妈说“这么费劲，咱别学了”，她都搂着琴像生离死别一样哭得异常伤心——最后又痛苦地学下去。还有一个孩子，小时候对父母千辛万苦攒钱买来的钢琴恨之入骨，勉强弹了几年，死活不肯再学。上了初中，偶见同门琴友已是身手不凡，顿时懊悔不已，抱怨父母没让她坚持下来。我的好多学生也是这样,断了几年以后,到初中甚至高三,又重新学,说:后悔死了,有的还怪父母亲允许他放弃.
家长让孩子学琴的动机大致有几类：一类希望通过学习音乐将来获得一个较好的职业；一类希望通过艺术教育提高孩子的综合素质；一类望子成龙希望孩子成为名家出人头地；还有一类因自己喜欢，把陪孩子学琴当成乐事，当然也想“搂草打兔子”，捎带手出一个人才。
其实学习乐器也像围城，里边的想出来，外边的想进来。但有一点可以肯定,进来了一直坚持到底,可以收益一生,进去以后出来了,你长大以后也会和你的孩子讲:我小时候也曾经学过***。

bhsun

学习音乐看你想怎么发展了.你就想让孩子作为一个爱好那么根本不必要求那么严格,反之要想成为一个从事音乐专业的人那就是家长跟孩子一起坚持!象你说的学习乐器象围城.我觉得城外的人确实有很多想进去,不过很少有人会觉得自己从事了音乐是个错误.

管乐66

如果真的想让你的孩子成才的话   那就需要你付出太多太多   看一看郎朗的自传<千里之行>吧   你会有很多体会的

badn1028

只要学东西就要让孩子学好，孩子刚刚开始学东西的时候虽然有兴趣，但是家长不压着学，不守着练，他才初学阶段是绝对不会自觉的，因为孩子的天性就是玩，要培养到让他们在练乐器就是在玩的境界需要家长的努力和老师的引导。
学音乐能不能成为专业或者演奏家都是需要天赋的，学得再勤，练得再苦，没有一定的音乐天赋是很难成才的，其实音乐作为一种爱好是非常不错的，现在是提高国民素质的重要阶段，想想以后某个工程师弹得一手好钢琴，一个医生在国内萨克斯领域占有一席之地，一个白领到了酒吧的乐队台上疯狂地敲着爵士鼓，一个商人私下举办了一场单簧管独奏音乐会，等等等等！天哪！那时候的中国人的生活该是多么的高雅！生活充满激情和浪漫！