教你怎样欣赏古典音乐

TanYang

许多听众往往有这样的一种要求：交响乐很难听懂，最好你给我讲讲
清楚，这里到底是表现什么？那儿又是表现什么？音乐更多的是靠我们
去想象的，它本身并不明确具体。比如罗西尼的歌剧《威廉·退尔》序
曲最后一段写抗敌胜利，它的主题和马蹄声“哒哒啦、哒哒啦”的节奏
很相似，我们一定会产生一种联想：喔，这可能是军队，是骑兵队在奔
驰。音乐本身根本看不到马，也看不到跑，只是从节奏产生出联想而已。
而这种联想的产生要有一个特定的条件，就是马必须在跑。如果马不跑，
站在那里，音乐就没有办法表现它了，你怎么知道它是马还是牛？还是
别的什么？从这可以看出，音乐的描绘性叙事性是非常有限的，它只限
于客观事物中那些有音响的、有节奏的、有动态的也就是运动中的事物。

因为音乐是一种音响的、一种听觉的艺术，它存在于音响的运动之中。
如果跟音响和运动这两种特性没有联系的事务，音乐要想“描绘”它们
就比较难了。所以说，音乐的特长不在于描绘，也不在于叙事，它的长
处是抒情。比如我们心情激动了、情绪紧张了，心就跳得快。音乐表达
这种心情的时候就可以采用紧张的比较快的节奏；如果心情平静的时候，
自然就松弛下来缓慢下来，于是音乐的节奏、速度也慢了。音乐还有一
个特长，如在表现忧愁忧虑痛苦发怒盛怒这种情绪的时候，可以把它们
的各种层次很细微地表现出来。我写的《第一交响曲》第三乐章中的一
段采用戏曲的哭腔描写痛苦。如果大家对戏曲的哭腔有点熟悉的话，能
么听起来就会有联想了。
音乐是通过作曲家主观的感受写出来的，因此它的主观性是很强的。
而听的同志呢，也要发挥自己的主观能动性。音乐创作跟其它艺术有
些不一样，文学写出一部小说来，创作已经完成了。戏剧写出一个剧
本还不够，还要演，这是二度创作。音乐呢？除了这个二度创作外，
还有一个三度创作，就是听众如何来欣赏和理解这个作品，就是说听
众也要投入到这个创作中间去，这样一部音乐作品的创作过程才算全
部完成。

有些听众还提出这样的问题：音乐怎样描写外部世界？比方写大海
怎么写？这里可以举两个典型的例子来看看作曲家是怎样描写大海的。
一个是里姆斯基·柯萨科夫的“天方夜谭”，其中第一章就描写大海。
这个乐章的引子有两个主题，一个是代表苏丹王－－沙赫里亚尔，是
个很粗暴的形象；另一个是王妃“舍赫拉查德”的形象。可妙就妙在
这两个主题后来都变成海的形象了。人怎么会变成海呢？如果我们听
这段音乐就会发现：原来是音乐旋律的起伏使我们联想到海浪的起伏。
这说明交响音乐创作上的一个特点，就是可以用同一个音乐素材，通
过节奏、和声、配器的变化来改变音乐形象。
“天方夜谭”组曲是描写舍赫拉查德讲故事给那个苏丹王听，所以
它就利用这两个人物的主题来写大海，这不是真的大海，而是他们心
目中的大海、故事里的大海。这里人物主题变成大海，两者有没有什
么内在联系呢？有的。譬如苏丹王是很残暴的，跟大海的汹涌可怕
是可以联系上的。至于那个“舍赫拉查德”主题是个很美的主题。
我想作曲家写的时候，可能就是考虑到要把它稍加改变变成浪花的
主题的。从这里可以看出一个作曲家的本事来，他可以用很集中的
一两个主题材料千变万化地塑造出不同的音乐形象。

另一个例子是法国印象派代表人物德彪西写的一个“大海”。他的
写法又不一样了。这部作品叫作交响素描，有三个乐章。第一乐章的
标题是“从破晓到中午的海”，是写平静的海、从薄雾中慢慢显现的
海。第二乐章是“浪的嬉戏”，写顽皮的海，海浪在追啊、玩啊。第
三章是“海与风的对白”，这是咆哮的海。这个海跟刚才介绍的那个
海性格上很不一样：首先它的内容不一样，另外作曲家的性格也不一
样。德彪西是一位印象派的作曲家，他的创作特征是着重于捕捉瞬息
万变的光和色彩的变化、景象的变化。所以他的旋律都是断断续续
的一会儿这样几个音、一会儿那样几个音，变化多端，它是在描述
大海那种变化无穷的色彩。里姆斯基·柯萨科夫和德彪西都是交响乐
色彩配器的大师，但各有所长，因此他们写出来的音乐也是截然不
同的。
从以上两个例子可以总结出三条：第一条是，即使描绘性的音乐也
都不是纯粹客观地描写外部世界，这些描写是被音乐化了的、性格化
了的、感情化了的，而不是事物的本身。因此一千个人写大海，就会
写出一千个样子。第二条，音乐形象是从联想产生的，这个联想是通过
音乐对事物运动的形态及其发出的声响所作的一种摹拟而来的。第三条
呢，作品描述什么有时还要靠文字标题来提示，否则不能准确判断它在
写什么。比方柴科夫斯基的交响诗“弗兰切斯卡·达·里米尼”中的一
段描写地狱里的旋风。如果不讲这是旋风，也可能以为是大海，因为二
者有着相似的运动方式。所以确定音乐形象还要靠文字标题。同时也说明
音乐的描绘只能近似，不能逼真。

标题音乐可帮助大家理解作品形象，那么怎样去理解无标题音乐呢？这
就更需要从人的心里状态和感