“童子功”新释

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“童子功”新释
                                               贺福生

“童子功”通常指儿童期学习某种乐器时获得的基本功。
学习技术的过程，其实就是把人的身体部分造就成乐器的一个组成部分的过程。儿童处在成长发育的高峰期，其生理、心理的成长均呈上升趋势，如果在这时为他们选择某一种乐器进行科学有序的训练，就会使他们的身心成长与技术成长溶为一体，随着时间的推移，使技术成为一种习惯，一种自然和本能。而这种习惯和本能一旦形成，对其后期的影响将是十分巨大的。
“童子功”的形成有两方面的内容。一是肌肉、骨骼的形成，一是心理、意识的形成。良好的演奏肌肉、演奏骨骼、演奏心理、演奏意识伴随着儿童的成长而成长，具有“童子功”的琴童因为将“身体的一部分造就成为乐器的一部分”，因而在其成年后基本功不易“丢失”，有时，即使有一段时间不演奏，只要稍事恢复，即可进入演奏状态。
因此，“童子功”做为基本功的成长过程，通过有机训练是可以得到的。
有相当一部分人认为，“童子功”是孩童从小练就的，当人进入青少年期和成年期，就失去了练就“童子功”的机会。他们认为“童子功”就是儿童期练就的基本功，其他年龄阶段是不会形成的。由于这种观念的误导，使一些本来很有天赋的青少年和成年人被拒之门外，使他们形成“我没有童子功”这样一个不正确的感念，从而增加演奏压力，失去了对基本功训练的兴趣，与成功失之交臂。
笔者认为，“童子功”是一种基本功，但更多的是演奏状态的形成。青少年及成年人通过科学有序的训练，完全可以使原来的“自然肌肉”成长为“演奏肌肉”，只不过形成的过程稍长一些罢了。
儿童期由于生理、心理尚不成熟，学习进度自然缓慢，练习基本功的时间相对要多些，学习内容相对少些，每一次练习都能达到精练的要求，因而易形成“童子功”。青少年和成年人在思想上较为成熟，大部分精力用于音乐的表达上，从而疏忽了基本功训练，因而没有形成“童子功”。
由此可见，“童子功”的概念应定义为“通过科学有序的训练而形成的良好的演奏状态”，这个概念，对乐器学习者将产生积极的影响。当然“童子功”不是一蹴而就，一劳永逸的事，它必须经过刻苦的、长期的，甚至是终身的训练，才能得到和保持。当我们认清了这个概念，就不会存在基础训练上的投机取巧和急功近利思想，取而代之的将是长期不懈的追求。如果我们能在很短的时间内进入“演奏状态”，我们不就具备“童子功”了吗？

岸边的陌生人

偶的童子功已经破功了！不过觉得搂主写的挺不错的！因为我知道许多的真实事例，他们都是在成年之后，甚至到了暮年才开始学习乐器的！学乐器为的是什么？是为了将来能赚多少多少钱？还是为了娱乐？娱乐自己，娱乐他人！人的一生都是生活在音乐中的！

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感谢3楼的支持,更同意"人的一生都是生活在音乐中的"这个观点。

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以上是本人于2003年发表在〈音乐周报〉上的文章，一家之言，大家评论，以见仁见智。如果本文对大家有所帮助，那就是我最大的心愿了。欢迎发表不同意见，以共同探讨。

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上是本人于2003年发表在〈音乐周报〉上的文章，一家之言，大家评论，以见仁见智。如果本文对大家有所帮助，那就是我最大的心愿了。欢迎发表不同意见，以共同探讨。

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