好老师应该怎样教学生？

岸边的陌生人

楼上的好像没有明白我的意思哦，所谓示范，可以分为完整示范和片断示范，以及启发性示范等等，说简单点，示范并不是让老师把学生的乐曲都全部吹一遍，而是有所选择和注解的启发性示范，你觉得呢？

k46731392

个人认为，作为老师能为学生作示范是老师的职业要求或条件[身体不行除外]，像我们这里中，小学基本没有音乐课，可想而知作为一个器乐老师要培养好学生难度是较大的，只靠说教恐怕是不行的。是吧？

大猫

老师吗！我遇见的都很不错。小时侯遇见的，教我技术，大了教我音乐。不过要是两个老师反一下，让我先有音乐，再有技术。那就更好了！纵向看谱子，也是我大学的时侯才学会的。彻底纵向是我参加爵士乐队后学会的。我们没有资格评价老师好坏，老师只要用心教。这个课不会上不好的！倒是现在有一批老师，我觉得蛮奇怪的。对外来的文化和新东西不屑一顾。觉得外国人吹的好，应该的。这是人家的东西。让他拉个二胡试试，一样不行。我觉得这个理论蛮荒谬的。这个说法太霸道。至于吗？承认别人强并不是在贬低自己呀！其实，外国人吹的好，好在哪里？也就是看谱子比我们仔细，能够充分表现出乐谱上每一个标记。出国学习的人都知道，学的也就是这些。

小蝇蝇

国外很多优秀的教师的确自身都是演奏家，他们的课堂老师做示范是经常的。
我觉得做为艺术家，什么活动太多没时间练琴啦，带学生太多没自己的时间啦，这些都不是成为"想当年行"的借口。难道上课带学生挣钱有时间、陪官员吃饭有时间、度假有时间、参观旅游有时间、出席比赛有时间，一到练琴就没时间啦？为了艺术，是交际与自身修练，孰轻孰重。明眼人自知。
况且这年头真有的老师只是光说不练，因为他们自己从来就没练成。
楼上的观点我同意！二胡是中国的民族乐器；国外其实也有自己的民族乐器,比如风笛、曼陀铃、铃鼓什么的；单簧管是起源不在中国，可已经成了全世界的乐器，就象交响乐是全世界的音乐语言一样。
想想雅尼音乐会中，那个南美的老外吹的笛子《夜莺》，我们就知道：中国千万别拿老祖宗的东西自我陶醉，国外优秀的音乐家已经拿我们自己的东西反过来争市场了！

小蝇蝇

国外很多教师本身就是演奏家。
如果说：带学生有时间、出席会议有时间、陪领导吃饭有时间、参观旅游有时间、担任评委有时间，自己练琴没时间，真是笑话了。
艺术家，为了艺术要舍弃许多。交际与业务孰轻孰重，大家应该都明白。

張舫

教育家與演奏家是有区分的,楼上的一些朋友谈到年长者老師给高年级的学生做示笵演奏問题,肯定有的段落是不行了,但是老師对乐曲的理解,分析,处理,及整个风格音乐韵律,把握住得多,这就是老師,示笵少的教授是可理解的.理論要联糸实际,說十遍,不如吹一遍,外国专家上课,說得少,做得多,这方面应该学习,学习.一个演奏家,对乐曲技术练习上,大大超过教育家.

張舫

外国的教育家,必定是一名优秀的演奏家.而中国的老師與演奏分开了的,有沒有某某教授去客串国交,爱交某首席席位.常年就是那几首曲,几本书,考试先从老師考起.只說不练,不就成了天橋把示.

long1988

张老师说的对,而且张老师做到了

乌木一根RC

激烈的充满建设性的讨论，绝非坏事!诸位都是一心向上才来到论坛的，我很有幸能听到版主提出这样一个很普遍而又显的表面自然的问题。教授器乐与教授语文、数学不同。当然，以身示教这是起码的教学起点，—个优秀的老师，因为他的才华和对专业的熟练及己沉淀出对音乐较深的理解，他才会把自己的东西无私的传给弟子，严师出高徒。相反，这点太难了!目前虽学管的人很多，但能碰到这样师傅的人却实不多。能力虽有限，但对单簧管艺术的普级，对能使新生代单簧管在中国大陆撅起的心是无限的。优良的师资队伍实在是太需要了。

乌木一根RC

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