激励同志们：《大师的学生》

小号狂徒 · 发表于 2003-3-2 10:09:00

大师的学生
一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度。。。。。。”他翻动着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌倒了低谷，消磨殆尽。
已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人。
勉强打起精神。他开始用食指奋战、奋战、奋战。。。。。。琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
指导教授是个极有名的钢琴大师。教课第一天，他给自己的学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生谈的生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”，上星期的课，教授提也没提。学生只好再次向更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把他带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点已没有因为上周的练习而驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
教授走进练习室。学生再也忍受不住了，他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。
教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。
不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏的如此美妙，如此精湛！教授又让学生拾了第二堂课的乐谱，学生依然是呈现超高水准的表现。。。。。。演奏结束，学生怔怔地看着导师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度。。。。。”钢琴大师缓缓地说。
人，往往习惯于表现在其所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的工作压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？
因为，人确实有无限的潜力。
有了这层体悟和认知，会让我们更欣然乐意面对未来更多的问题！

fengzhe88 · 发表于 2008-1-31 00:04:34

漫漫长路正等着我。我在路上。

baihetijiang · 发表于 2005-7-3 20:23:00

有道理有道理还能说什么呢刻苦练习吧！~！~！

abaddo · 发表于 2004-8-16 01:46:00

这文章我在读者里面看过.挺启发人的.
我觉得每个人的练习都会不一样的.寻找适合自己的才是最重要的.
老师说的话也不一定对!验证了才行!
坚持才是硬道理!

小号狂徒 · 发表于 2003-8-13 16:30:00

其实级别是没有多大用处的，可以说就是证明自己的一种方法，用来聊以自慰。

做什么事情都别脱离实际，脱离自己的能力了，否则………………

小号狂徒 · 发表于 2003-6-18 14:07:00

谢谢了楼上的同志！！~~~~~~~我赞成！

小号狂徒 · 发表于 2003-6-16 13:10:00

嗯，或许有许多的同志会认为是拔高，但是，在一定的限制内，是有效果的，这篇文章的侧重点应是鼓励我们不要沉浸在短暂的成就里……

rainforest · 发表于 2003-6-15 01:22:00

这篇文章我以前看过，诧异了半天。请问——
这和“拔高”有区别吗？
这样练真会有效果吗？
不知专家是否赞成如果我们也这样练？

小号狂徒 · 发表于 2003-6-14 19:15:00

嘿嘿，大伙儿都看了吧？~~~~~哈，啥时候变精华的我都不知道？~~~~~~呵呵，举手之劳，把我们考试阅读文章弄过来而以~~~~~~

rainforest · 发表于 2003-6-17 22:00:00

好，说得好
我想到了现在的考级
很多人根本没达到那个层次，就是为了追求那个毫无用处的级别，跳得太高！
结果曲子吹的什么都不是！水平也没什么长进！

youthtrumpet · 发表于 2003-6-10 10:04:00

逆水行舟, 不进则退! 妙哉! 妙哉!啊

安康羊 · 发表于 2003-5-30 08:59:00

太有道理了！！我也要努力！谢谢！

田奇申 · 发表于 2003-5-29 20:02:00

楼主老兄你发的这贴太棒拉!
给我极大的鼓舞啊
谢谢

鬼眼魔刃 · 发表于 2003-5-29 13:47:00

支持~！
努力练习小号~~！！

古石 · 发表于 2003-3-24 12:02:00

勤能补拙呀!
刻苦练习吧

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